Comment?

Comment différencier?

  • En reconnaissant les besoins et les capacités des élèves.
  • En ajustant les défis aux capacités des élèves.
  • En identifiant des pistes et des éléments de différenciation au moment de planifier les apprentissages (processus, contenus, structures, productions).
  • En variant les modes de représentation des notions et des concepts.
  • En offrant des choix multiples aux élèves.
  • En variant l’organisation de la classe selon les projets.
  • En développant des interventions diversifiées qui tiennent compte du profil d’apprentissage des élèves (régulation).