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Suivi aux questionnements de la table pédagogique : volet « Les niveaux »

Les niveaux volet Les niveaux Est-ce que la majorité des élèves TED et dysphasiques sont en modification en anglais? (Voir cartable p. 67 pour les 3e et 9e orientations, Politique d’évaluation des apprentissages) Dans tous les cas, il ne faut jamais généraliser des décisions de modification à un groupe d’élèves en particulier.  Peu importe la [...]

questionnement

Suivi aux questionnements de la table pédagogique – volet bulletin

Volet « Bulletin » Volet bulletin Question : Avec le nouveau bulletin uniforme prévu pour 2011-2012, où se situera la différenciation? Dans les cas de flexibilité et d’adaptation, le bulletin régulier s’applique.  Dans les cas de modification, d’autres bulletins peuvent être mis en place.  D’ailleurs, les changements au Régime pédagogique prévoient des dérogations au bulletin uniforme pour les [...]

Foire aux questions

Quand l’enseignant fait de la différenciation pour un élève en particulier, est-ce que c’est juste pour les autres élèves de la classe ? Qu’est-ce que la justice en évaluation?  La politique d’évaluation des apprentissages dit qu’il ne peut y avoir de justice en évaluation des apprentissages sans que l’égalité et l’équité ne soient respectées.  Chaque [...]